​​​​​​​​​​​​​​경남 부산 교수설계 교수법 교육한국수력원자력(주) 신임교수사내강사 강의교안 PPT 작성법 교육 PART1​​​​​​​​​​​​​​안녕하세요!해피로드컨설팅 대표황ㅁ누호 강사입니다.​​​​'황문호'의 네이버 검색 결과입니다.​​​​​​​​경남 부산 교수설계 교수법 교육｜한국수력원자력(주) 신임교수·사내강사 강의교안 PPT 작성법 교육 PART1경남 부산 교수설계 교수법 교육｜한국수력원자력(주) 신임교수·사내강사 강의교안 PPT 작성법 교육 PART1​​​​​​​​사내교수의 직무전문성,‘강의할 수 있는 구조’로 바꾸는 것이 먼저기업의 사내교수와 사내강사는 대부분 자신의 담당업무에서 전문성을 갖고 있는 실무자입니다.신입사원 교육, 직무교육, 업무매뉴얼 교육, 안전교육, 고객응대 교육 등 조직에서 필요한 전문지식을 동료와 후배에게 전달하는 역할을 맡게 됩니다.​​​그런데 처음 사내교수 역할을 맡게 되면 의외로 비슷한 어려움을 경험합니다.​“강의계획서는 작성했는데 PPT는 어디서부터 만들어야 할까?”​“업무내용을 빠짐없이 넣다 보니 슬라이드에 글이 너무 많다.”​“강의교안의 내용을 그대로 PPT에 넣어도 될까?”​“내가 알고 있는 직무지식을 교육생이 이해하기 쉽게 어떻게 구조화해야 할까?”​이번 한국수력원자력(주) 강의교안 PPT 작성법 교육에서는 이런 문제를 단순한 PowerPoint 기능으로 접근하지 않았습니다.​​M7에서는 먼저 교수설계 강의계획서를 실제 강의교안 PPT의 구조로 바꾸는 과정에 집중했습니다.​​​​​​​​​​PPT를 잘 만드는 것보다 먼저 필요한 것​사내교수 교육에서 흔히 PPT 디자인이나 기능부터 시작하는 경우가 있습니다.하지만 강의의 구조가 명확하지 않은 상태에서는 사내 강사양성과정 사내강사양성과정 강사양성교육 전문 강사양성 교육 글꼴이나 이미지, 도형을 바꾸더라도 학습자가 무엇을 배워야 하는지 선명해지지 않을 수 있습니다.​​그래서 이번 과정에서는 다음 순서로 접근했습니다.​​​교수설계 강의계획서↓학습목표↓핵심내용↓핵심 메시지↓슬라이드 구조↓스토리보드↓PowerPoint 제작​​​​즉, PPT부터 만들지 않는 것이 첫 번째 원칙입니다.​​​​​​​​​​​강의교안과 PPT는 역할이 다르다​강의교안은 교수자가 강의를 설계하기 위한 자료입니다.따라서 강의교안에는 학습목표, 세부내용, 교수자의 설명, 사례, 학습활동, 평가방법 등을 비교적 상세하게 작성할 수 있습니다.​​반면 PPT는 학습자가 강의 중 보게 되는 시각적 학습자료입니다.따라서 역할을 구분할 필요가 있습니다.​​강의교안강의 PPT학습목표목표 화면세부내용핵심 메시지교수자 설명발표자 노트상세 사례대표 상황활동 방법활동 안내평가확인·적용 화면​​핵심은 한 문장으로 정리할 수 있습니다.​​​강의계획서와 교안은 상세하게, PPT는 명확하게.​​​​​​​​​​실습 ① 내 교수설계 강의계획서 분석하기​이번 과정은 샘플 자료만 보고 끝나는 방식으로 운영하지 않습니다.교육생이 자신이 실제로 담당할 강의계획서를 직접 가져와 분석합니다.첫 번째 실습에서는 네 가지를 확인합니다.​​1. 학습목표교육 후 교육생이 무엇을 할 수 있어야 하는가?​2. 핵심내용학습목표 달성을 위해 반드시 다뤄야 할 내용은 무엇인가?​3. 사례와 학습활동교육생이 이해하거나 직접 적용해볼 수 있는 상황과 활동은 무엇인가?​4. 현업 적용교육 이후 업무에서 무엇이 달라져야 하는가?​​여기에 교육시간 대비 과도하거나 중복되는 내용도 함께 확인합니다.이 작업의 목적은 PPT를 만들기 전에 강의의 뼈대를 명확하게 만드는 것입니다.​​​​​​​​​​​​실습 사내 강사양성과정 사내강사양성과정 강사양성교육 전문 강사양성 교육 ② 핵심 메시지 3~5개 추출하기두 번째 실습에서는 자신의 핵심내용마다 한 가지 질문을 던집니다.​​“이 내용에서 교육생이 한 가지만 기억한다면 무엇이어야 할까?”​​​​예를 들어 강의계획서에​‘업무보고의 중요성’이라고 작성되어 있다면 한 번 더 질문합니다.“그래서 업무보고에서 무엇이 중요한가?”​​​이 과정을 통해“좋은 업무보고는 상대방이 판단할 수 있도록 핵심정보를 구조화해 전달하는 것이다.”​​처럼 실제로 교육생에게 전달할 메시지로 구체화할 수 있습니다.여기서 중요한 것은 문장을 멋있게 만드는 것이 아닙니다.​​​다음 네 가지를 확인합니다.​학습목표와 연결되는가? ​하나의 핵심 생각을 담고 있는가? ​실제 직무수행에 필요한가? ​교육생이 이해할 수 있는 표현인가? ​​​​​​​​​​​실습 ③ 12장 강의교안 PPT 스토리보드 완성​M7의 핵심 결과물은 PowerPoint 디자인 완성본이 아닙니다.먼저 이후 제작에 사용할 12장 내외의 PPT 스토리보드를 완성합니다.예를 들어 신입사원 업무보고 교육이라면 다음과 같이 설계할 수 있습니다.​​​​순서슬라이드 역할1표지2학습목표3도입·업무상황4핵심내용 ①5핵심내용 ②6핵심내용 ③7업무 프로세스8비교·사례9추가 핵심내용10학습활동11핵심정리12현업 적용​​각 슬라이드에는 디자인보다 먼저 다음 내용을 결정합니다.​​슬라이드의 역할은 무엇인가?​교육생이 기억해야 할 메시지는 무엇인가?​화면에는 무엇을 보여줄 것인가?​교수자는 무엇을 설명할 것인가?​어떤 형태의 화면이 적합한가?​​이렇게 설계된 스토리보드는 이후 M8과 M9의 실제 PPT 제작 기준이 됩니다.​​​​​​​​​​​왜 스토리보드가 필요한가?PowerPoint를 먼저 열면 한 장을 만들 때마다 내용과 사내 강사양성과정 사내강사양성과정 강사양성교육 전문 강사양성 교육 디자인을 동시에 고민하기 쉽습니다.​스토리보드를 먼저 작성하면 내용을 결정하는 단계와 화면으로 구현하는 단계 를 분리할 수 있습니다.그 결과 제작자가 PPT를 만들면서 반복적으로 구조를 다시 고민하는 일을 줄이고, 전체 강의의 흐름을 먼저 확인할 수 있습니다.​따라서 스토리보드는 디자인 문서라기보다 강의교안과 PowerPoint 사이를 연결하는 설계도라고 볼 수 있습니다.​​​​​​​​​​​사내교수 교육에서 중요한 것은 ‘현업 적용’​사내 직무교육에서는 특히 교육 후 실제 업무수행과의 연결성이 중요합니다.따라서 교육목표도 단순한 지식 이해에서 끝내기보다 가능한 경우 실제 업무행동과 연결할 필요가 있습니다.​​예를 들어“업무보고의 원칙을 이해한다.”​​에서 그치기보다,“실제 업무상황에서 결론–근거–요청의 구조를 활용하여 보고할 수 있다.”​처럼 교육 후 수행을 생각해볼 수 있습니다.PPT 역시 같은 방식으로 설계됩니다.​​개념을 설명하는 슬라이드만 배치하는 것이 아니라,사례 → 활동 → 핵심정리 → 현업 적용까지 포함해야 실제 직무교육과 연결하기가 수월합니다.​​​​​​​​​​교육이 끝나면 무엇이 남을까?​교육담당자의 입장에서는 교육내용만큼 중요한 것이 교육 후 산출물입니다.​교육이 끝난 교육생에게는 최소한 다음 결과물이 남도록 설계합니다.​​① 자신의 학습목표​② 핵심내용 3~5개​③ 핵심 메시지 3~5개​④ 메시지형 슬라이드 제목​⑤ 12장 내외의 강의교안 PPT 스토리보드​​즉,“교수설계를 이해했다.”로 끝나는 것이 아니라​​“내 강의의 PPT 설계도가 완성됐다.”까지 가는 것이 M7의 목표입니다.​​​​​PART1 → PART2 → PART3, 하나의 결과물로 연결되는 사내교수 양성과정​이번 과정은 모듈별 교육이 사내 강사양성과정 사내강사양성과정 강사양성교육 전문 강사양성 교육 각각 따로 끝나지 않습니다.​​PART1｜강의교안과 PPT의 관계강의계획서 → 핵심 메시지 → 12장 스토리보드↓​​PART2｜텍스트의 시각화표지 → 텍스트 중심 → 텍스트+이미지 → 가로형·세로형 → 비교형 → 프로세스↓​​PART3｜내 강의 PPT 만들기12장의 실제 직무교육 강의교안 PPT 제작 → 피드백 → 수정결국 8시간 과정 전체가 하나의 프로젝트처럼 연결됩니다.​​​​​​​​​​​어떤 신임교수·사내강사 과정에 활용할 수 있을까?​이번 과정은 다음과 같은 교육대상에 적합하게 조정할 수 있습니다.​신규 사내교수·사내강사 ​신입사원 직무교육 담당자 ​자신의 전문업무를 조직 내에서 교육해야 하는 실무자 ​사내 전문강사 후보자 ​기존 강의교안은 있으나 PPT 구조화가 어려운 교수자 ​텍스트 중심의 직무교육 자료를 개선해야 하는 구성원 ​강의계획서와 PPT를 하나의 체계로 연결하고 싶은 조직 ​교육대상자의 기존 PPT 활용수준과 실제 교육시간, 조직의 직무 특성에 따라 실습 난이도와 결과물 범위도 조정할 수 있습니다.​​​​​​​​​​​교육담당자가 확인해야 할 사내교수 역량강화 교육의 기준​사내교수 양성과정을 검토할 때 단순히“PPT 기능을 몇 개 배우는가?”​​만 확인하기보다,다음 질문도 함께 살펴볼 필요가 있습니다.​​교육생의 실제 강의계획서를 사용하는가?​학습목표와 PPT가 연결되는가?​교육생이 직접 결과물을 만드는 시간이 충분한가?​강사가 설명만 하는 것이 아니라 시연과 코칭을 제공하는가?​교육 종료 후 실제 사용할 수 있는 산출물이 남는가?​​​이번 과정에서는 이를​BEFORE → AFTER → 강사 시연 → 따라하기 → 자기 강의 적용 → 피드백​구조로 반복하도록 설계했습니다.​​​​​​​​​​사내교수 역량강화 사내 강사양성과정 사내강사양성과정 강사양성교육 전문 강사양성 교육 과정에서 중요한 것은 교육생이 좋은 사례를 많이 보는 것만이 아닙니다.실제 자신의 직무교육에 적용해보는 경험이 필요합니다.​​따라서 이번 경남 부산 교수설계 교수법 교육에서는​​내 강의계획서 분석↓핵심 메시지 추출↓12장 스토리보드↓슬라이드 시각화↓PPT 제작↓동료 피드백↓개선​​으로 연결합니다.​교육생이 과정을 마친 후 다른 직무교육을 맡더라도 같은 제작순서를 다시 적용할 수 있도록 하는 것이 중요한 목표입니다.​​​​​​​​​​한국수력원자력(주) 강의교안 PPT 작성법 교육 PART1​한국수력원자력(주) 강의교안 PPT 작성법 교육의 PART1「강의교안과 PPT의 관계」는 PowerPoint 디자인을 시작하기 전에 필요한 교수설계와 내용 구조화 단계입니다.​​​사내교수가 가진 전문지식을 그대로 전달하는 것이 아니라,​​전문지식 → 학습목표 → 핵심내용 → 핵심 메시지 → 스토리보드​​로 정리하여 이후 실제 PPT 제작으로 연결합니다.​​​​​​PART1에서는 이 스토리보드를 바탕으로 표지 디자인, 텍스트 중심 슬라이드, 텍스트+이미지, 가로형·세로형 레이아웃, 프로세스 등 ‘텍스트의 시각화’를 직접 제작하고,PART3에서는 자신의 강의교안을 실제 직무교육 PPT로 완성하고 피드백을 통해 수정하는 단계로 이어집니다.​​​​​#경남교수설계 #부산교수설계 #경남교수법교육 #부산교수법교육 #교수설계교육 #교수법교육 #한국수력원자력 #한국수력원자력교육 #강의교안PPT작성법 #PPT작성법교육 #사내교수교육 #사내교수역량강화 #사내강사교육 #사내교수양성과정 #사내강사양성과정 #강의교안작성법 #강의계획서작성 #직무교육PPT #직무교육 #기업교육 #신입사원교육 #사내교육 #강사양성과정 #PPT교육 #경남기업교육 #부산기업교육